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小浪花银行


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Uddannelse
Forfatter: 湖南博创信息科技有限公司
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传统的学校德育,在方法上常常以“禁止”、“防堵”为立足点,不注意调动学生的积极因素,使学生处于被动地位;在评价机制上,又习惯以简单的知晓程度作为衡量标准,而横向性的道德评价使受表扬、激励的对象总是好学生,大多数学生体验不到成功的喜悦。西湖小学根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神,借鉴杜威、陶行知等教育思想及教育心理学关于儿童行为习惯和发展的规律,为加强未成年人思想道德建设,促进学生良好行为习惯的养成,创新构建了西湖小学“小浪花快乐银行”体验式德育评价体系。